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“……我么？”陈闻也眼睛微微睁大了，他重复一遍，“我，教小朋友画画？”
“是啊。”许馥理所当然地点头，“不行么？”
她觉得陈闻也实在是很有耐心的一个人，而且还很细心，他自己这么会画画，教小朋友一定没问题。
陈闻也沉默半晌，又发出疑问，“……我啊？”
“你助听器不好使了？”许馥挑起眉，重复道，“你，明天，教小朋友画画。听清了么？”
“……听清了。”
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第二天早上，许馥很放心地将陈闻也交给了王琳琳，“喏，我拉来的外援，叫他小也就行，让他教小朋友们画画吧。”
她笑眯眯地向陈闻也介绍王琳琳，“这是王老师。”
陈闻也面无表情地点头，“王老师好。”
王琳琳眼睛一亮，“小也老师好，这么俊的呀，同学们肯定都很开心呢。”
陈闻也气压很低，勉强道，“谢谢王老师。”
王琳琳笑得很开心，“那我们走吧，教学楼在这边。”
许馥用胳膊肘撞撞他，挤眉弄眼，“快去吧。”
陈闻也犀利的眼神转过来盯着许馥，“……你不去？”
“我不去。”许馥心情很好，笑容也温柔，“我今天有别的事情呢。”
陈闻也简直不敢相信，“你……”
“哎呀，快到上课时间了，”王琳琳抬手一看表，“小也老师，快，这边走。”
陈闻也被王琳琳像小朋友一样哄着领走了，许馥在后面和他挥手道别，笑着喊，“加油哦！小也老师。”
陈闻也的背影不情不愿，步伐慢慢吞吞。王琳琳带惯了聋哑小孩，习惯用肢体接触，嫌他走的慢，于是上去就热情地拉着了他胳膊。
他显然很不适应，浑身都僵直住，想挣脱，又不好意思挣脱，连忙加快步伐。
这画面逗笑了许馥，她笑得弯下腰来。
陈闻也似有所知，转身望了她一眼。
眼神非常哀怨。
许馥顺势用手语对他做了个“你真棒”，他迷茫地眨眨眼睛，显然只看懂了那个大拇指。她笑着解释，“手语，‘你真棒’的意思。”
陈闻也一步三回头地往前走。
许馥和他比比划划，笑意还未褪去，听见一道熟悉的温润男声响起来，“笑什么呢？”
陶染走过来，看她高兴成这样，声音也带了些宠溺的笑意，“这么开心。”
许馥勉强止住笑，道，“没什么。”
再往陈闻也的方向看，他和王琳琳的身影已经旋进了教学楼。
第42章
学校并不像陈闻也想象中那么简陋。
相反，各种教学设施甚至堪称完备。
从楼梯到走向教室的这一路上，旁边的墙壁都裱满了画。
精致的玻璃和木框定格了各式各样的奇思妙想与现实瞬间，种类也丰富，素描，水彩，油画……
每一幅作品都被精心对待，在阳光下熠熠生辉着。
走进教室，十几张幼嫩的脸庞抬起来望向他，每人面前都摆好了画纸和颜料。
陈闻也微叹口气，暂且收起了心思。
先不想了。
他摇了摇头，将脑海里那陶染和许馥相视而笑的画面暂且甩在一边。
陶染……
……放学别走。
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经过了前期工作，“走进寂静”公益团队筛选出了符合植入人工耳蜗要求的第一批聋哑儿童。
许是孩子成长的过程中经历过太多希望和绝望，大起大落之后，家长们对植入人工耳蜗一事又欣喜，又担忧。
植入后孩子的生活会变成什么样子？
语言康复的训练过程是怎么样的？
孩子从聋哑学校转到语言康复学校，能适应么？
面对他们的迷茫和疑问，“走进寂静”今天专程组织了一批聋哑儿童家庭来到语言康复中心学校参观。
“各位家长好，我是‘有声’语言康复训练中心学校的校长，我叫张阅雨。”张阅雨面带微笑地自我介绍，边说，边打着熟练的手语，便于听障儿童和家长理解。
受捐的孩子年龄段不同，最小的刚一岁，年纪大一些的已经十五岁。
大家在她的带领下参观校园，许馥和陶染作为组织者，一起跟队旁听。
教学楼里有一间特别的教室。
里面铺着卡通小黄鸭爬行垫，旁边还有滑滑梯、小帐篷等装饰，地上摆放着三角铁、手拍鼓、手敲琴等发声教具。
张阅雨打着手语介绍道，“这是幼儿听障训练的专用教室。对幼儿呢，我们一般是上亲子课。孩子太小了，坐不住，爸爸或妈妈可以跟着小朋友一起来上课。”
“越早开始训练越好。一般的孩子在母亲孕期就可以听到声音，所以在我们孩子确诊的时候，就早已适应了这样无声的世界。”
她面色温柔平静，带着鼓励的笑意，向那对抱着一岁小朋友的父母道，“很多孩子会在这里第一次开口叫‘妈妈’‘爸爸’。”
父亲抱着孩子，母亲已经落下了泪来。
教室朝向很正，清晨的阳光洒进来，落在一架小小的木质钢琴上，像温暖又动听的希望。
许馥也有了些想流泪的冲动。
她完全能够想到这些父母的心情，听到张阅雨那句话时甚至起了些鸡皮疙瘩。
自己所爱的人竟然听不到这世界的声音，是多么令人难以接受的一件事？
她环抱着胳膊，长长舒一口气，小声和陶染道，“师母讲的真好。”
“是的，她的接待经验很丰富。”陶染颔首，声音温雅平静，“这里参观活动很多，词背熟了就会很顺。”
许馥：……
她时常觉得陶染这个人有种违和感。
有时候她感觉这人好像没有一丁点同情心和同理心，别人在他面前难过得掉下眼泪，他也连眉毛都不会动一下。
就像现在面对这些父母时一样。
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但大多时候，她却能感受到陶染的温柔细致、体贴入微。
他表情好像永远那样平和，甚至时常会有种怜悯慈悲之意。
哪怕对方哭到情绪崩溃，也不会让他掀起丝毫波澜——
许馥还记得上大学时，陶染的一个舍友不知道是犯了什么错误，竟然被学校勒令退学。
对方父母一起来为他求情，闹得很大。
陶染作为学生会主席，也作为那男孩的室友，主动出面解决此事，面对对方的哭求，他就是那样的表情。
温柔，怜悯，慈悲。
仿若高高在上的神祇。
还有一次，学生会组织观影，她的位置恰好和陶染连着。
那是个很悲情的电影，赚足了大家的眼泪。昏暗之间，许馥在泪眼中瞟见陶染的表情——
依然很平静，没有任何细微的变化。
他并不是没看，而是全程看得都很仔细，像在学习着什么，但眼神中却透着几丝无聊。
当然，每个人对电影的理解不同，情绪外露也不同，不哭也是极为正常的。
但许馥看到他望向周遭人们时，眸底却隐着几丝不解和好奇。
那好奇让许馥心里一紧。
陶染似有所感地转过脸来，和她对视。
她当时眼泪还盈在睫上，一时忘记落下，陶染失笑，觉得她很可爱似的，温柔地向她递过来一张面巾纸。
……
“在想什么？”
陶染突然出声，尽管语速极为和缓，但许馥仍吓了一跳。
她回过神来，一行人已经来到了美术教室前。
陈闻也背对着他们，略显松散地斜坐在画架前，长腿曲着支在一旁，捏着支铅笔，看似随意地涂抹了两笔，又转过身来讲述了几句。
学生们对语言的掌握情况不同，王琳琳在旁边坐着，随时准备用手语解释，以防止有同学听不懂，课堂上交流出现问题。
手语落下，一个小男孩举起手来。