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相较于其他魔法学科,算数占卜课会沉闷许多;
至少从表面上,这门学科不需要使用多少魔法,动笔的时间反而会更多;
它不能像是变形魔法或是魔药学,能够直观感受到变化,例如自己亲手完成对于物体的变形,或是熬制出效果出众的魔药。
学生们需要利用纸笔,将各种信息转化为数字,再辅以《数字占卜与图形》的各类数字表格,完成算数占卜这一过程;
这个过程涉及数学和计算,经过霍格沃茨的两年学习,大部分学生已经不擅长这些内容;
想要将数学与计算的能力找回来,无疑是一个枯燥的过程。
对于开学的第一堂课,塞蒂玛·维克多的感觉还是挺好的。
学生们比想象中更加配合,面对计算这个枯燥的过程,也没有人露出不耐烦的表情,都在认真完成她所布置的事情。
她最为印象深刻的,应该是赫敏·格兰杰;
无论是转化数字的速度,还是计算数字的速度,赫敏都要比其他学生快一些;
如果她没有猜错的话,赫敏至少把《数字占卜与图形》通读了一遍,否则不会如此熟练,能够比较准确地找到对应内容。
倒是维泽特·洛夫古德,虽然第一眼认出了“卡巴拉生命之树”,后续表现却跟赫敏差不多。
用餐的时候,教授们也会互相交流;
塞蒂玛·维克多就不止一次在餐桌上,听到有关维泽特·洛夫古德的讨论;
无论是弗立维,还是其他科目的教授,都对维泽特·洛夫古德给予了很高的评价;
甚至连斯内普也会说漏嘴,冷不丁地说一句:“如果是维泽特,这种问题我根本不需要重复第二遍,扣点分怎么了?”
除此之外,弗立维等一众教授,在交流备课心得的时候,也会提到维泽特·洛夫古德;
在他们看来,如果是维泽特参与的课堂,就有一套界定备课效果好坏的标准;
如果课后维泽特过来询问,那就说明备课效果不错,引发了维泽特的思考,反之教授们则会再审阅一遍,对一些知识点进行优化。
……
难道是这堂课不够吸引人?
因此没能引发维泽特的思考?
所以他才没有特别出彩的表现吗?
塞蒂玛·维克多微微皱眉,继续在教室里巡视;
一旦有学生提出问题,她会第一时间进行解答,帮助学生们可以完成作业,逐渐顾不上先前产生的几个疑问;
正是因为选修算数占卜的学生不多,否则难以通过剩余的课堂时间,完成这样细致的辅导。
下课铃声响起,学生们鱼贯离开教室,赶往下一堂课的教室。
迈克尔·科纳拿起《数字占卜与图形》,“维泽特,我先去魔咒课教室占座位了。”
“好!”维泽特点了点头,还在低头写着什么。
迈克尔走上前,把两张羊皮纸交给塞蒂玛·维克多。
先前巡视的时候,她都已经看到大部分学生的作业;
唯有迈克尔和维泽特那里,因为两人没有提出疑问,加上她在回答其他学生的问题,所以一直没有过去看看。
只是迈克尔和维泽特一直没有发问,而她忙着解答其他学生的疑问,没能顾及上迈克尔和维泽特。
迈克尔的作业论文写得很不错,在没有提问的情况下,课上的知识点都写了进去;
如果非要挑出一些瑕疵,那就是一些知识点的顺序错误,看上去应该是后来补充的;
如果塞蒂玛·维克多没有猜错,迈克尔应该是在交作业前,让维泽特帮忙检查了一遍,将相应的知识点补充进去,才会出现一些顺序错误。
维泽特的作业论文读起来就很舒服,无论是知识点的梳理还是用词,都是按照一篇严谨的论文来写;
不过这也很正常,毕竟在上个学年的时候,维泽特已经写过一篇获得了《今日变形术》“最具潜力新人奖”的论文;
麦格教授在用餐的时候,就和其他教授提到这件事情,说修改维泽特的论文,应该是她这几年来,遇到过最省心的一件事情。
……
想到这里,塞蒂玛·维克多产生一个疑问……
既然作业论文都完成了,那么维泽特还在忙些什么?
她走上前正打算说话的时候,维泽特恰好放下笔,长长地吐出一口气,脸上露出一丝快意的笑容。
维泽特注意到塞蒂玛·维克多的到来,拿着羊皮纸站了起来,“维克多教授,很抱歉占用你的时间……可以请你帮我看看这个吗?”
“我尝试结合‘卡巴拉生命之树’与‘名称灵数’,以‘算数占卜’的视角,重新理解‘魔法照明咒’这个魔法。”
“‘名称灵数’和‘卡巴拉生命之树’……”塞蒂玛·维克多有些意外,“这已经是相当后面的内容了……”
用餐时候的那些对话,让她想到一个可能性,“洛夫古德先生,你是根据仪式魔法……去理解‘名称灵数’和‘卡巴拉生命之树’吗?”
“是的!”维泽特轻轻点头,“恰好学过一点点仪式魔法,就试着‘触类旁通’……”
“我都是完成作业论文之后,才尝试去预习后面的内容。不过感觉很有趣,因此就顺着分析下来了。”
“当然,我看过你的论文了,很出色!”听到维泽特诚恳地解释,塞蒂玛·维克多点了点头,“我先看一下吧!”
“如果想要成为解咒员,掌握‘算数占卜’就很有必要,它的确能够通过数字的魔法,去破解一些魔法……”
“魔法照明咒……选题很好!这是一个很简单的魔法,因此分析起来也不容易出错……”
“思路很正确……可能会因为某种习惯,导致对魔法的称呼有所不同,但是施咒所念的咒语,通常会比较固定……”
她微微眯起眼睛,更加仔细地检查、分析羊皮纸上面的过程,“L和U对应3……m对应4……o对应6……S对应1……”
“将它们进行结合,再简化与重构……最后获得数字8……再按照书中的指示,从‘卡巴拉生命之树’进行分析……”
“8所关联的‘原质’是‘荣耀’,很敏锐……你是根据仪式魔法,对‘荣耀’这一基础特性进行延伸,继而关联到‘光辉’这一特性吗?”